Aktuality

Data jako základ pro rozhodování při vedení a směřování Vaší školy

V současných diskusích o řízení a rozvoji škol, ale také vzdělávacího systému jako celku, se stále častěji setkáváme s přesvědčením, že by rozhodování jednotlivých aktérů mělo být založeno na datech. To znamená, že by naše rozhodnutí měla být podložena informacemi, jež slouží jako argumenty pro naše rozhodování.

Lídr školy v Praze i Brně startuje už v září. Zbývají poslední volná místa

Je tu poslední příležitost přihlásit se do kvalifikačního studia Lídr školy. V Brně začínáme 16. září, v Praze 22. září. A v obou městech zbývají už jen poslední volná místa.

Sdílená vize školy jako základ společného směřování

Řídit každodenní chod školy a zároveň rozhodovat o tom, kam má tato instituce dlouhodobě směřovat, představuje jednu z celé řady komplikovaných úloh, které má v českých podmínkách zajišťovat ředitel školy.

Nový Standard studia pro ředitele škol a školských zařízení

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy zveřejnilo nový Standard studia pro ředitele škol a školských zařízení. Reaguje tak na legislativní změny, které od 1. července 2026 rozšiřují rozsah kvalifikačního studia pro ředitele ze 100 na 250 hodin a dělí je do dvou navazujících částí.

Partnerství škol v digitálním vzdělávání: jak si poradit s AI v praxi školy?

Ve středu 1. července proběhla online akce pro absolventy vzdělávacích kurzů a kvalifikačních studií pro vedení škol, které v posledních letech realizoval Národní pedagogický institut ČR.

Jednotná vzdělávací strategie jako společné východisko pro pojetí výuky ve škole

Škola představuje unikátní společenství, jež je formováno individualitami učitelů, jedinečností žáků i rodičů a také specifickou rolí vedení. Zároveň je zřejmé, že každý učitel může k výuce přistupovat jiným způsobem, což může být výsledkem různých přístupů, zkušeností či rozdílných přístupů k profesnímu rozvoji. Nekontrolované zapojování různých iniciativ a inovativních prvků do výuky ovšem může vést k fragmentaci vzdělávacího procesu.