Kvalifikační studium

Ředitel manažer

Naučíte se základním dovednostem a znalostem z oblasti pracovního práva, školských právních předpisů, finančního řízení školy, plánování a organizace školy a pedagogického procesu. To vše od zkušenějších kolegů přímo z vašeho kraje.

DÉLKA STUDIA:
7–10 měsíců

MÍSTO KONÁNÍ:
celá ČR

AKREDITACE:
MSMT-239/2022-10-97

FORMA STUDIA:
84 h prezenčně, 36 h e-learning, 15 h praxe

ÚČASTNICKÝ POPLATEK:
13 000 Kč

Chci se přihlásit ↓

Náš přístup

Pracujeme ve skupině pod vedením zkušených lektorů. Klademe důraz na spolupracující atmosféru, naši lektoři dbají na podporu motivace v týmu a přenesení cvičení do reálných situací.

Zaměřujeme se na výuku plnou inspirace od špičkových lektorů a škol. Budete mít možnost vše si v praxi vyzkoušet ve své škole, vzájemně se podpoříte s kolegy z jiných škol, zažijete sdílení v bezpečném prostředí.

V případě velkého počtu přihlášených v některém z krajů rozdělujeme kurzy dle typu školy.

Studium je otevřené budoucím a začínajícím ředitelům a ředitelkám z těchto typů škol: MŠ, ZŠ, SŠ/VOŠ, ZUŠ/SUŠ, DDM/SVČ/ŠD/ŠK/DM.

Ředitele v rámci studia propojujeme s jejich kolegy z regionu

Kvalifikační studium Ředitel manažer nabízí NPI ČR ve všech krajských městech. Kurz představuje manažerka Tereza Halouzková. O jaká témata mají začínající ředitelé a ředitelky největší zájem? A jak hodnotí možnost zúčastnit se stáží ve školách a školských zařízeních, které vedou jejich zkušenější kolegové?

Přečíst rozhovor →

Co získáte

Kvalifikační podmínku pro výkon funkce ředitele školy
Základní znalosti a dovednosti pro efektivní strategické plánování a řízení školy
Zkušenosti z oblasti řízení školy, dobré praxe a jiných osvědčených postupů; nové možnosti a strategie pro zlepšení výuky i vedení školy
Podporu pro profesní rozvoj; znalosti o moderních technikách a postupech ve vedení školy
Zlepšení komunikačních dovedností s důrazem na týmovou spolupráci (komunikační dovednosti jsou klíčové pro úspěšnou spolupráci s učiteli, zaměstnanci, studenty, rodiči)
Informace, jak vést týmy, motivovat zaměstnance i prezentovat organizaci na veřejnosti
Schopnost lépe se rozhodovat (ředitelé škol často čelí obtížným rozhodnutím, která ovlivňují celou organizaci, školní i veřejné prostředí
Podněty k rozvoji kritického myšlení a analytických dovedností

Témata z programu

Profesní rozvoj ředitele
Teoretické i praktické informace z oblasti managementu školy
Moderní trendy ve vzdělávání a řízení škol
Vedení, komunikace, rozhodování, motivace a týmová spolupráce
Strategické plánování
Studijní moduly: legislativa, finanční řízení, personální řízení a řízení pedagogického procesu

E-learning

Součástí studia je i inovovaný e-learning s praktickými příklady a modelovými situacemi. E-learning obsahuje následující moduly: Úvodní seberozvojový modul, Školské právo, Pracovní právo, Financování školy, Pedagogický lídr.

Jak studium hodnotí absolventi?

Mohu upřímně doporučit všem toto cíleně zaměřené studium, které rozšíří znalosti v oboru. Organizačně vše bylo výborně naplánováno, lektoři nám předali cenné znalosti, rady a zkušenosti. Seznámili jsme se s novými kolegyněmi a navázali tak nové vztahy.

— Jitka Marešová —Ředitelka školy – Mateřská škola Pod Homolkou Beroun

Za nejcennější považuji diskuze o konkrétních příkladech z běžné praxe, se kterými se může řídící pracovník při vedení školy setkat. Vyhovovalo mi také, že studium bylo kombinací prezenčního vzdělávání, e-learningového vzdělávání a reflektivní praxe.

— Růžena Hlůšková —Základní škola, Dolní Kunovice

Studium pro mne bylo velmi důležité, přineslo širší vhled do celé problematiky, co všechno je v záběru práce ředitele školy. Přínosem jsou i materiály od přednášejících v rámci studia, které nám byly poskytnuty.

— Jaroslava Černá —Ředitelka školy – Základní škola Praha 10

Na studiu velmi oceňuji erudici a odbornost všech přednášejících, kteří byli s to odpovídat na všechny rozšiřující dotazy a bez příkras sdělovali realitu ředitelské profese. Hodně praktických zkušeností jsem nasbíral na stážích v partnerských školách projektu.

— Michal Červenka —Zástupce ředitelky školy – Praha 4

Do studia jsem nastupoval bez zkušenosti s vedoucí funkcí. Praktické zkušenosti s řešením nejrůznějších situací a možnost diskuze o problémech nejen v teoretické, ale zejména v praktické rovině byly velmi obohacující a přínosné.

— Jakub Konečný —Středoškolský učitel na gymnáziu Příbram a odborný asistent na Pedagogické fakultě UK

Oceňuji odbornost a vstřícnost přednášejících a organizaci studia a podporu z NPI. Velmi mě obohatila setkání s paní ředitelkou Fakultní mateřské školy se speciální péčí v rámci reflektivní praxe, kde jsem získala mnoho praktických informací a zkušeností zejména z oblasti práce s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami.

— Lenka Slepičková —Ředitelka – Mateřská škola Klásek